你的位置:主页 > 教案课件 > 内容 在线投稿

小苗与大树的对话教案

发布: 2015-11-17 |  作者: admin |  浏览:

课题 《小苗与大树的对话》
                      (第2课   略读课文)
共1教时
课时
教学
目标
   1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
    2.默读课文,把握谈话的主要内容。
    3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动                           
教学
设想
 教材分析
本文为略读课文,是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小,一个是德高望重、学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发。在两者的对话中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求;二是继续开展关于阅读的综合性学习,为口语交际、习作打好基础,逐步培养学生阅读的习惯。
教学重点:
把握访谈的主要内容,继续开展关于阅读的综合性学习活动。
教学准备:
课前搜集有关季羡林的资料、有关课件。
课时安排:1课时
 
教  学  程  序  与  策  略
  
    (一)、导入新课,揭示课题。
今天,就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家,采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷,听听他对读书的见解。(板书课题)
解读课题
   (二)、自读课文,检查预习提纲。
(出示目标)。
   1.初读课文,读准字音,回答有关问题。
   2.在季老的话语中,找到自己问题的答案。
   (三)、细读课文、感悟课文内容
   1.季羡林先生对于读书,提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识。
(1)把文章写好,要多看书;
   (2)要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语;
   (3)进行古诗文积累。
    2.这篇文章与以往的文章有什么不同之处?
   这篇文章是一篇访谈录一问一答式。
   我们在访问爱读书的人时,用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去,开展得丰富多彩。
   3.谈谈你对题目的再次理解。
    小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。
   (四)、个性阅读,独特见解。
(合作交流阅读的感受)
    1.在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论,交流自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。
    2.形成小组意见全班交流,达成一些共识,得到启发。进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。
    3.谈谈你对闲书的认识。
     (五)、朗读课文,体会人物的特点
    1.同位俩分角色读课文,读完后互相评价。
    2.两名学生分角色一问一答。
    3.全班对于他俩的读进行评价,说出理由。
    如:“我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人,说得形象生动,听来如临其境。
    “爷爷,我和您太像了,我也喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。”从话语中可以感觉出苗苗的童稚与可爱。
    “三贯通,这才是21世纪的青年。”对下一代青年的殷切希望与深深关爱。
    (六)、学技巧,指导综合性学习活动
    通过读这篇文章,说一说进行访谈活动还应注意些什么?。
     (七)、探究辩论
   对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多;如果你想学好语文,先爱上阅读等问题进行辩论,说出自己的见解。
     (八)、拓展习作
    调查一下本班同学阅读的书目;
    采访爱读书的人,列一个采访提纲,并做一份访谈记录。
  
(九)、板书设计
 
 
小苗与大树的对话
 
苗苗
把文章写好,要多看书
 
季羡林             中西贯通、古今贯通、文理贯通
 
古诗文积累
 
 
(十)、疑难解答
对句子的理解。
①我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。
 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻,说得生动形象,听来如临其境。
②三贯通,这才是21世纪的青年。
 “贯通”,即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。
③我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。
 “起码”即最低要求,最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议,并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这与我们语文课程标准提出的古诗文背诵不谋而合。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附:课后检测题 
《小苗与大树的对话》课后检测题  
 
班级--------------姓名----------------
一、读拼音写汉字。  
ɡǔn ɡuā làn shú       zhǔ  zhānɡ        péi  yǎnɡ       ɡǔ    lì  
 
(                )  (            )  (           )  (          )  
 
lù lín hǎo hàn         cǎi  fǎnɡ        tōnɡ  shùn      piān   kē  
 
(                )  (            )  (           )  (         )  
 
二、给加点的字选择正确的注音。
曾经(cénɡ zēnɡ) 宝藏(cánɡ zànɡ) 绿林(lù lǜ)曾祖父(cénɡ zēnɡ)
 
藏起来(cánɡ  zànɡ)      绿地(lù   lǜ)    背书(bèi  bēi) 
 
水浒传(chuán  zhuàn)    传  达(chuán   zhuàn)  
 
三、圈出句子中的错别字,改正后依次写在括号里。  
1、他喜欢数学,语文不行,扁科。                       (            )  
2、爷爷,我跟您太像了,我也再喜欢看闲书。             (            )  
3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。  (            )  
4、“苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?”“我觉得,因该写真事。(   )
 
四、按要求将下列书籍分类。  
①《古文观止》  ②《安徒生童话》  ③《朝花夕拾》  ④《施公案》  
⑤《三侠五义》  ⑥《水浒传》      ⑦《格林童话》       ⑧《三国演义》  
 
1、小说:__________2、散文:_________________ 3、童话:________________
 
五、判断下列句子是否是比喻句。  
1、我跟您太像了,我也喜欢看闲书。(   )2、粮仓里堆的谷好像一座小山。(  )  
 
六、选择恰当的词语填空。    急切       真切  
1、随着时间的流逝,他(             )地感受到时间的重要。
 
 
2、在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛(         )地寻找昨天看过的那本书。  
因为        因此  
3、进来看书的人很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。(            )我要把自己隐藏起来。  
4、雨下得越大我越开心,(          )那时我便有充足的理由在书店待下去。  
 
七、选择恰当的关联词语填空。  
只有……才……  不但……而且……   如果……就……   虽然……但是……  
1、我们(          )要学习语文,(         )要学好其他各门功课。  
 
2、(        )爷爷已有七十多岁了,(          )身体仍很硬朗。  
 
3、(         )我们从小不发奋学习,老了(         )后悔莫及。  
 
4、我们(       )现在发奋学习,将来(        )能担当起建设祖国的重任。  
八、阅读短文,回答问题。  
苗  苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。  
季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。  
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。  
才:A有才能的人;B表示只有在某种条件下然后怎样;C表示强调所说的事。  
(1)这才是21世纪的青年。(       )  (2)选的都是高才生。(       )  
 
2、写出下面词语的近义词。  喜欢——(          )   培养——(    )  
 
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有_____________、___________、__________三贯通的人才。 
 九、拓展运用  
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?  
 
_____________________________________________________________________
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?  
 
_____________________________________________________________________ 
 
教  学  程  序  与  策  略
 
课后反思

修改意见
 
 
 

本文标题:小苗与大树的对话教案 原文链接:http://www.30000f.com/article/32.html

     | 挑错 | 打印

    推荐内容

    本周热门